日子不知不覺的已�(jīng)要到了教師節(jié)�,時隔多�,提起教師節(jié)這個字眼總是會在腦海中浮現(xiàn)出兩個老師的面容,那慈祥的微笑好像還是在昨日般�
說起我的第一位老師,那真的是十多年沒見�,小�(xué)二年�,有幸遇見她,走�(jìn)教室便被她身上的那種文學(xué)氣質(zhì)所吸引,可能是常年教學(xué)�(yǎng)成的,一走�(jìn)教室,便提筆寫上自己的名�,字體娟秀有力,就像她一�,柔美而不失一種氣�。而她對我的影響,一是我的字,二是我對語文的興趣,我依舊記得她在我的作業(yè)本子上批改的那個優(yōu)秀,依舊記得她說我的字很漂�,依舊記得她�,如果小一點就更好了,從那之后,我便喜歡上了寫字,后來卻有點懈�,雖然也寫,但大多都是隨意亂畫而已,寫到這嘴角不禁微微一�,有些許自嘲,也有些許感慨,到現(xiàn)�,字卻仍未有寸�(jìn),想來有些辜�(fù)了她的優(yōu)秀二字。至于語文的興趣,她講課沒有那么死板而且她說話的聲音很好聽,用一個詞來形容的�,應(yīng)該可以稱之為空靈,清脆悠�(yáng)的感�,就在這么的潛移默化里,讓我在以后,以至于�(xiàn)�,仍對語文抱有很大興趣,而這正是源于她對我的啟�。后來,由于�(xué)校合�,她便走�,從那之�,便再也沒有見過��
我不得不慶幸,自己是如此的幸�(yùn),遇見了兩位對我影響如此之深的老師,我的第二位老師,是我小�(xué)五年級的班主�,四十多�,國字臉,清晰可見的皺紋能夠看出來那都是歲月的留�,衣服總是那么幾件,沒多久就是一個輪�。教我語文,如果說我的第一位老師幫我打開了語文的大門,那么他就是帶我走過了一段花�。我對他印象最深的就是他講課的時�,記得魯迅先生曾在某篇文章中說起他老師講課的樣子,慷慨激昂什么的,那么,在我看來,他講課的時�,就像魯迅先生的老師一�,慷慨激昂,義憤填膺。記得他講《挑山工�,名字或許有�,講到挑山工那種不怕累,不怕苦,堅持不懈的精神時�,大聲的教育我們說,你們這群孩子,就�(yīng)該有這種精神,不要怕苦,記住你們都是農(nóng)民的孩子,吃苦是正常�。因�,他對我最主要的影響,便在于性格方面,他教課的同�,管著學(xué)校的紀(jì)�,工作一直兢兢業(yè)�(yè),以至于在我六年級的時候還曾住過一段時間的�(yī)�,年齡大�,累倒了。他對事情一絲不茍的�(tài)度和那種對紀(jì)律嚴(yán)明的�(tài)�,成為了我性格的重要部�,他教我做事要公平公�,要理直氣壯,身正不怕影子斜,也不要山中無老虎,猴子稱大王,剛愎自�(fù)。可以說,我性格中關(guān)于紀(jì)律和�(zé)任方面,絕大多數(shù)受他的影�。不可謂之不��
在這人生的旅途中,老師對我的啟蒙和影響讓我銘記,很多時候想感謝他們只得由著這教師節(jié)的噱頭免得老師想著我這么大了還免不了矯情。雖是許多年沒有見到老師們了,但是他們的教誨對我�(chǎn)生了很大的影�,我私自想著,要是心里懷著對老師的感�,老師會感覺到的吧,以后再別的方面有機(jī)會教�(dǎo)他人的時候也肯定同他們般不會吝嗇��
東西南北春常�,唯有師恩留心間�
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