近年�(lái),龍鋼公司能源檢�(jì)量中心高度重視人才培�(yǎng),大力推�(jìn)五支人才�(duì)伍建�(shè),逐步建立了一套適合當(dāng)前工作實(shí)際的人才培養(yǎng)方案,有的放矢做好傳幫帶工作�
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聚焦�(xiàn)�(chǎng)——抓好“主戰(zhàn)�(chǎng)”
“培養(yǎng)更多的設(shè)備維修及管理人員是我們急需解決的問(wèn)��”該單位設(shè)備管理技�(shù)“大拿”姚希望主�(dòng)出擊,重新組建設(shè)備維修小分隊(duì),吸納設(shè)備管理技�(shù)人員兩名,為他們制定詳�(xì)的業(yè)�(wù)培訓(xùn)�(jì)�,從基本功抓�,將日常工作中的難題作為培訓(xùn)的一�(xiàng)重要抓手,采取獎(jiǎng)�(yōu)罰劣的考核�(jī)�,推�(jìn)培訓(xùn)工作落地�(jiàn)��
為�(jìn)一步提高維修人員動(dòng)手操�、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他將培�(xùn)�“主戰(zhàn)�(chǎng)”定位在作�(yè)�(xiàn)�(chǎng),將培訓(xùn)的重�(diǎn)鎖定在關(guān)�、精密設(shè)備維修等棘手�(wèn)題上,把課堂搬到�(xiàn)�(chǎng),實(shí)�(xiàn)理論與實(shí)操的完美�(jié)�。培�(xùn)初期,他手把手教大家解決各類�(wèn)�,總�(jié)歸納�(jīng)�(yàn),形成一套完整的�(shè)備點(diǎn)�、維�(hù)保養(yǎng)、故障處理流�。目前,各班組設(shè)備故障率明顯下降,自主維修能力明顯增�(qiáng)�
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�(wèn)題導(dǎo)�——找準(zhǔn)切入�(diǎn)
“鋼芯鋁的�(cè)定方法掌握得怎么樣了?作業(yè)�(guò)程中還有哪些�(wèn)�?”�(shí)�(yàn)室技�(shù)�(fù)�(zé)人衛(wèi)社彥�(guān)切詢�(wèn)�“只有�(fā)�(xiàn)�(wèn)�,解決問(wèn)題,技�(shù)才能不斷改�(jìn)提升�”
為培�(yǎng)更多的青年技�(shù)骨干,他注重以問(wèn)題為�(dǎo)�,在新檢�(cè)�(xiàng)目的�(kāi)�(fā)�(guò)程中,帶�(lǐng)青年技�(shù)骨干參與�(xiàn)�(chǎng)試驗(yàn),共同討論存在的�(wèn)題并提出整改方案,培�(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。針�(duì)�(shí)�(yàn)室體系外審中指出的問(wèn)題,他組織各班組�(zhǎng)參與討論,查找問(wèn)題癥�(jié),編訂整改計(jì)�,促使他們掌握實(shí)�(yàn)室日常管理及�(yùn)行機(jī)�,快速成�(zhǎng)為一名合格的技�(shù)骨干�
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久久為功—— 搭建“成才�”
人才的培�(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要階梯式、有�(jì)劃地�(jìn)�,必須因材施�,綿綿用力,久久為功�“我們的目標(biāo)不是培養(yǎng)一兩�(gè)�(yōu)秀人才,而是要培�(yǎng)一支能夠適�(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的人才�(duì)��”該單位負(fù)�(zé)人如是說(shuō)�
沿著這樣的思路,該單位努力為職工搭建成�(zhǎng)成才的階�,為每名新�(jìn)大學(xué)生配備一名技�(shù)�(dǎo)�,一名生活老師,�(jìn)行全方位、立體式培訓(xùn)。徐偉就是近年成�(zhǎng)起來(lái)的一名年輕班�(zhǎng),他曾參加多�(xiàng)崗位�(chuàng)新、技�(shù)革新、QC小組等活�(dòng),并取得�(yōu)異成�(jī)�
如今,該單位像徐偉這樣懂設(shè)�、精技�(shù)、肯吃苦的年輕職工越�(lái)越多,許多青工已�(jīng)�“替補(bǔ)”成長(zhǎng)�“主力”,為�(tuán)�(duì)建設(shè)注入新的生機(jī)和活�,助力龍鋼在高質(zhì)量發(fā)展的征程上闊步前��
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