“通過煤粉爆炸性試驗發(fā)�(xiàn),可燃基揮發(fā)分越高爆炸性越弱�”“錯誤,應(yīng)該是越強!”“一區(qū)布袋箱體存在輕微晃動�(xiàn)象,建議對布袋箱體進行整體加固�”“報告班長,加熱爐區(qū)域高爐煤氣切斷閥處發(fā)�(xiàn)煤氣泄漏……”
4月份,煉鐵廠噴煤作業(yè)區(qū)以開�“四不傷害�”活動為契機,圍繞“素質(zhì)興安、本�(zhì)保安、管理促�”安全管理三大抓手,大力營造全員以賽促�(xué)、以�(xué)促用、以練促防的安全工作氛圍,用“安全行動”增色“最美四月天”�

以賽促學(xué) 為知識儲�“點餐”
“哎呀,防護措施少說了一��”“這道題我也會,就是沒有搶答上�”“這個問題我好像不會,趕緊記下來……”擂臺賽現(xiàn)�,自信的答題聲、惋惜的自責(zé)�、羨慕的議論聲穿插交�,讓競爭愈發(fā)緊張、激��
在詳細整理、分析理論培�(xùn)問卷�(diào)查的意見和建議后,該作業(yè)區(qū)細致籌劃、精心準(zhǔn)�,按照職�“點餐”要求,積極搭建競賽平�,綜合崗位標(biāo)�(zhǔn)化操作SOP、崗位禁�、崗位雙�、崗位職�(zé)及安全應(yīng)知應(yīng)會等知識點中的薄弱環(huán)節(jié)展開競爭,促進職工在“溫故而知�”的過程中輕松�(xué)�(xí)、快樂記�,達�“缺什么,補什�,補后不遺忘”的學(xué)�(xí)效果�

以學(xué)促用 為事前預(yù)�“加碼”
“我原以為可能是風(fēng)的因素導(dǎo)致箱體出�(xiàn)輕微晃動�(xiàn)象,其實�……”在認真組織學(xué)�(xí)�2021年全國應(yīng)急救�、生�(chǎn)安全事故各十大典型案例和《國�(wù)院安委會辦公室關(guān)于近期三起典型事故有�(guān)情況的通報》后,該作業(yè)區(qū)職工安全意識不斷增強,發(fā)�(xiàn)隱患問題的能力也得到有效提升�
為確保煤粉涉爆場所安全目標(biāo)實現(xiàn)動態(tài)清零,該作業(yè)區(qū)�“線上+線下”的學(xué)�(xí)模式開展安全警示教育,鼓勵干部職工舉一反三、自查自�,不斷彌補自身安全認知空�,確保從案例中汲取煤�、有限空�、壓力容�、粉塵等危險作業(yè)事故教訓(xùn),快速將教訓(xùn)�(zhuǎn)化為具體的管控措施與方法,做到超前預(yù)�,達到設(shè)備設(shè)施本�(zhì)化安��

以練促防 為應(yīng)急施�“強基”
“佩戴呼吸器前,侯少飛未檢查面罩氣密��”“劉新用時67�,還需加強練習(xí)�”在應(yīng)急演練總�(jié)評論�(huán)節(jié),安全員及時將演練過程中存在的問題一一進行糾正�
為進一步夯實安全生�(chǎn)“最后一道防�”,該作業(yè)區(qū)樹立“以訓(xùn)練積厚度、以演練淬剛�”的應(yīng)急思路,結(jié)合季節(jié)性特點和生產(chǎn)實際情況,常�(tài)化將�(yīng)急訓(xùn)�、演練實�(xùn)貫穿于生�(chǎn)過程,力促職工將“�(guī)定性動�”�?yōu)?ldquo;�(xí)慣性動�”。同時采取不打招呼、隨機設(shè)置場景的模擬抽驗職工�(yīng)急反�(yīng)速度、自救互救、避險逃生操作能力,硬約束班組持續(xù)做細做實�(yīng)急源頭管�、過程管理工�,堅決預(yù)防一切安全隱�、事故發(fā)生�
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陜公�(wǎng)安備 61058102000140�